近年来，随着经济的崛起，中国学生出国留学人员从以前的报考研究生向报考本科生方向发展。因为国外大学本科录取很重要的根据之一是SAT成绩，所以有志进入北美就读本科的高中生或大一在读学生，尤其适合高二、高三的学生或高考不理想的学生，都踊跃报名参加SAT备考复习班进行培训。

        本人在美国大学从事教育管理工作十多年，业余时间未间断地进行SAT备考培训，经历过自己孩子的SAT备考过程; 回国后也应几位家长之邀辅导过几位中国学生。相比之下，有些感想。

        我认为，SAT考试对于中国高中生来说有较大难度，因为所考的内容包括了英语国家高中毕业生所需掌握的知识和技能。从语言文学来说，中国高中生接受的是外语教育，所学的英语仅侧重于语言本身即有限的词汇量和基本语法，而其挑战的考试内容却包括了很多其他知识，诸如修辞，文学评论，历史等。在数学方面，中国学生的数学解题能力应该没有问题，但是由于外语教学内容包罗万象，中国高中期间不可能把数学专业英语作为教学重点，这使考生在SAT考试时应对读懂数学题意时也感到棘手，从而浪费很多时间在推敲题意上。另外，英语写作对中国学生来说也是难点，因为外语教学课程设置不可能对学生的写作进行专门训练，而且教学中更多着重词汇和句法的学习，没有对文体和篇章结构的分析。

        针对中国学生的这些难点，我认为在增加学生词汇量，训练应考技能的同时，应该为考生增补相关知识。

        SAT考试开卷即要考生些一篇论说短文，短文部分虽只有12分，但占该部分分数的1/3，考试总分的1/9。这就需要对英语短文写作方法从篇章的角度进行训练，即开章主题句，段落主题句，句子的递进，转折，列举，对照比较及逻辑照应和段落间逻辑的衔接，篇章的流畅，结论句、段的行文，还有简单修辞等。

        SAT评论性阅读理解题（Critical Reading Comprehension）的阅读文章涉及内容包括自然科学类，人文科学类，社会科学类，文学小说类。这类考题的大部分问题不仅仅停留在对文章中事实（Facts）的理解，还要对文章的中心思想，段落大意，修辞手段，人物描写，叙事方法，论点论据，结论等等进行评论式的选择答题。文章的内容也常涉及到美国人文地理，社会政治，文学艺术等被美国高中生视为常识的东西，这些内容中国学生则不太了解。这就需要对考生在真题密集训练的同时进行二方面的知识增补：一是文体和结构，看到一篇文章，考生应很快知道文体类别，是说明文，记叙文，论说文还是普通描写文，知道文体后，对考题就有一个大致的推测。二是对文学评论方面术语的了解。美国高中生语文课也少不了作品分析，SAT考题中有关术语他们看了一目了然，而中国学生所学英语没有涉猎到作品分析。对中国学生讲授一二篇英美文学作品分析，考生对这类题目就不会陌生。

       SAT数学部分对中国考生来说比较容易，但是数学术语及表达法对读懂题意也至关重要，因此这方面的密集训练也必不可少。

        当然，词汇量是关键。中国高中生外语学习根据大纲只要求掌握3500-4000基本词汇，而SAT考试要求考生有7000-8000词汇量。这就要求考生在短期内了解SAT常用词汇。大部分词汇只要求能认识即可。

                                                            艾迪SAT名师SibinLu