本文作者：艾迪留学澳洲资深咨询师 罗柳静

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        随着低龄化留学的兴起，越来越多的初中、高中在读的学生家长已经到处走访中介，替孩子规划留学。对于在读初三和高一的学生来说，毫无疑问是衔接到澳洲读中学的最佳时间，不用任何的倒读，省时间；然而对于在读高二的学生，这时他们就有不同的方案选择了：高中或预科。

高中篇

案例：
叶同学，男，2007年7月我们送去澳洲读语言，然后次年衔接11年级，并在2009年12月毕业。今年年初他妈妈传来捷报，他高考成绩达到90.75分，墨尔本大学的工程专业录取。我们协助他办理续签时再见学生时，发现他变化太大了：自信，有主见，彬彬有礼……根本找不到当年刚来咨询时的影子。当时他家长首次来公司咨询时，他在广州市普通高中在读高二，文科不好（尤其是英文和政治），其他科目平平，对理科相对感兴趣。我们给学生分析：首先英文基础不好，在国内考雅思难度很大；另外由于对大学要读的专业没有任何概念，过早定下来怕不适合。后来学生采用我们的建议，选择到澳洲读高中，重读澳洲的高二，希望在高中阶段打好基础，再找出自己发展的方向。“现在看来我当时当时的选择是正确的，尽管多读了一年，花费也多了点，但能帮我在新的起跑线上重新冲击我人生的理想，我觉得值！如果当初我选择在中国完成高中，我想无论当时我如何努力，最多只能考上二本科，因为我不想对着我不感冒的东西没日没夜的学习，相反因为澳洲的学习方式比较灵活，很适合我。首先所学的知识不深，但跟现实生活紧密联系，这让我重新学习的机会。然后就是可以灵活的课程选修制让我读我喜欢的专业，我就开心。而且这些还是要归功于我非常非常对待了20周语言学习，从开始进去处于中下水平，到后来以最高分毕业，为我日后学习打下了语言基础。”

专家观点：

澳洲高中的学习是基础而系统的，大学专业的选择面也是最广的。大学招生是根据学生所修读科目和及其成绩来录取中学生。所以学生可根据本科所要考的目标专业所规定的科目要求来选择专业（这些在所有大学的网站上都有说明）。由于澳洲高中学制是两年，所以国内高二毕业的学生，如果本身基础相对弱些，或者是对未来专业没有明确方向时，同时经济上负担得起的，建议重读高二，这样可以为日后学习打下坚持的基础，拥有一个更好的起点。

预科篇：

案例：
Vincent是广实尖子生，在读高二，擅长物理和绘画，以后希望读理工科和建筑专业。在跟学生和家长沟通了后，我们推荐学生考虑建筑设计专业：他理科强，同时喜欢绘画，这两个条件同时具备，读建筑设计非常有优势。本来家长来咨询时在犹豫到底要不要完成高三再出去，但得知高二毕业和高三毕业后同样要通过预科进大一，他们就决定马上准备雅思，高二毕业马上读墨尔本学的预科。但难点就是，在高二在读的学生要考雅思5.5分，而且英文不是他的强项。后来经过周末的补习和寒假的雅思班培训，他首次考到了5分雅思。他也选择了读10周的语言加强英文，因为有很多专业性的词汇需要提前补一下。2008年底两个多月语言课程后，学生顺利进入了墨尔本大学的预科。今年二月份，顺利进入墨尔本大学建筑设计的大一课程。

专家观点：

预科其实是为弥补澳洲与国外中学教育差异，专门为国际学生顺利衔接澳洲的高等教育设置的过渡过程。预科的学内容主要包括英语课程、中学基础课、与本科专业相关的基础课程以及大学学习技巧的综合课程。跟中学方案不一样，学生要通过预科读本科，一定要先确定好本科的方向，甚至专业，才能确定预科。这需要学生对本科要读的专业有一个相对明晰的方向。同时由于有一年时间为本科打基础，学生有一个更好的适应时间，更好的过渡到国外的高等教育。如果学生以后想读专业性较强的专业，那么不管是高三毕业还是高二毕业，澳洲学校一般要求从预科读起。而对于专业选择性方面，建议不要把目光仅仅放在商科上，学生可以多从自身兴趣和强项出发，如：工程类，能源类专业，生物健康类，教育类，设计类等。这些专业从以后的就业角度来说，需求量都是不错的。

如果学生学习基础不错，而且已经有明确方向，建议学生在高二毕业后直接去澳洲读预科。如果不打算在中国读大学，那么没必要读高三了（整个高三基本上是高中复习的阶段），高三毕业直接读本科，一般需要学生有很强的学习能力和英文能力才行。

另外，除了考虑方案外，对于学校，我也不建议学生扎堆在悉尼、墨尔本这些大城市。这些城市生活费高，华人较为集中，语言环境不好。学生可以考虑像西澳、南澳，塔斯玛尼亚等地区，而这些地区所在的大学也有很多方面是非常强，如西澳的矿业石油工程，南澳的医学，昆士兰的生物科学、航空，塔斯玛尼亚的海洋科学等。

以上两个典型的方案希望能给近期遇到类似情况的家长和学生以参考和启发。不可能说哪个方案一定最好，方案本身没有好之分，只能说这些方案是否最适合您。所以，希望能从学生本人的基础程度、学科偏好、性格等出发，结合各种客观条件，选择适合的专业和方案，迈出成功的第一步。

  艾迪留学澳洲资深咨询师 罗柳静

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