从事留学行业多年，服务过上百个学生，作为一个留学顾问来说，给我带来的最大的成就感，除了可以帮助到学生申请到理想的大学，更重要的是可以跟我的学生们成为朋友。虽然大家不常见面，但是友谊还是存在彼此的心里。

上周，当我们的朋友圈都被王心凌的歌曲刷了一波年代回忆杀，也让我重新想起了我那些年最初送出去的一拨学生。还记得当年我帮助学生申请最多的专业就是教育学，我就私聊了其中一位比较友好的学生Damon，了解他的近况。

我简单介绍下，Damon同学是我2014年送出去的学生。他本科就读于北京师范大学珠海分校，英语教育专业，GPA大概84%，递交申请时雅思是6分。当时因为雅思达不到直录要求，申请的几所学校都发来了拒信，不过很庆幸的是，他收到了温莎大学的教育学（研究型）双录取项目。可以9月先读语言，到次年春季入读专业课。

Damon同学在读研期间一直是很刻苦的，而且他选择的研究型硕士需要海量阅读英文书籍，也需要写大量的论文。在这条学术道路上，他不敢有丝毫怠慢，一直努力着，坚持着。功夫不负有心人，2017年夏季他成功获得了硕士学位！毕业后他也申请了移民加拿大，至今一直在加拿大工作。跟他交流后，我得知，他在加拿大期间有在某教育机构担任老师，指导G12学生文学课，目前在多伦多从事房产法律咨询的工作。相信Damon在加拿大读教育学硕士的经历，可以给国内的准留学生们带来一些建议或者启发。所以我邀请他作为我的线上留学生采访嘉宾。Nice的他也很愉快地答应了我的邀请。 

熊老师与Damon的Q&A：

熊老师Q1: Damon，很高兴可以找到你来做我们的访谈嘉宾。最近找我们咨询去加拿大留学的学生也挺多的，当中不乏咨询教育类专业的学生。作为一名加拿大教育学硕士的毕业生，你经历过研究型的课程模式，也了解过授课型的课程。我想问问，你觉得研究型课程和授课型课程 这两者有什么区别呢？

Damon A1：温莎大学授课型有两个大方向，一个是international cohort另外一个是domestic cohort, 前者是为国际留学生设置的，每个学期的课程基本上是固定的，学生不需要费心思选课；domestic cohort，虽然也有国际留学生，但是会跟当地学生mix在一起上课，除了基础的必修的理论课程，学生可以在规定的专业方向上选课，对于课程把握上有一定选择权。授课型的教育学，只要修满规定学分，最后做一个portfolio展示就能毕业。

相比授课型教育学，研究型（thesis-based）教育学则是修满6个学分的基础理论课程就可以开始跟着自己的导师做自己的毕业研究了（如果是major research-based，需要修满8个学分基础理论课程）。一般来说，毕业研究时长为1-2年，主要根据学生本人的研究进度。总体而言，要比授课型研究生难些，需要有坐“冷板凳”的心理准备，也要时刻调整好心态，因为经常会遇到自己花了很多时间、精力，但论文却毫无进展，令人很frustrated的时刻。不过选择研究型研究生的学生大多都是有未来继续读PhD的准备的，所以master的研究经历就是提前让你熟悉PhD的大概学习模式。

对于找工作而言，两个方向都无太大差异。

熊老师Q2:  可以分享下教育学硕士毕业后，一般可以选择哪一些职业吗？可以在加拿大做老师吗？

Damon A2：一般国际留学生读完MEd是不能去安省K-12 教书的。如果要去中小学任教需要有一个BEd，或者上一年（or两年）teacher‘s college (可以online也可以in person）。但是即便有了安省的K-12的任教资格，要去中小学找一份教职也是非常困难的。通常很多老师的career track是，先找到supply teacher的机会，之后会在一个或多个公立学校代课5年左右的时间，等某个公立学校有新的教职出来，这些supply teacher才有机会竞聘中小学的permanent position。因为公立学校的机会少，所以对于留学生而言竞争更是大。我周边的同学毕业后通常不会考虑去上teacher’s college拿教师资格，再去找K-12的教职。而是毕业后找私立学校（安省有很多跟国内合作的私立国际中学）的教职，或者从事留学移民、语言培训机构等行业。

我自己在私立学校任职过文学课老师，当时的工作就是按照安省的curriculum给学生设计十二年级的课程。由于很多低龄留学生对于全英授课不太能接受，所以他们选择到私立国际高中就读，因为老师可以中英文双语授课，学生学习起来相对简单些、效率也高些。

不过，后来我自己想尝试新的工作领域，就开始在法律事务所从事law clerk的工作。但因为自己是文科生，也受过系统的学术训练，我个人对于法律文书和咨询上手也比较快。我个人觉得，无论学的什么专业，只要自己努力学好了，哪怕毕业后专业不那么对口，但你所学的知识、能力，会在不同的方面帮助到你。

熊老师Q3:  你们毕业后一般通过什么渠道找工作的呢？有特别需要提醒在读本科，想要读教育学硕士的师弟师妹吗？比如怎么样才能增强自己在申请硕士的竞争力呢？

Damon A3： 一般来说，找工作渠道跟国内没太大差别，都是你在几个主流的招聘网站上找合适的招聘广告，之后海投简历。日复一日的投简历，对于应届毕业生来说，至少得经历三个月左右的时长，你才可能找到一份工作。所以，为了让自己在求职过程中不那么艰难，在读书的时候就要努力去拓展自己的有效social network，比如多找机构自愿者工作（不仅限于学校的自愿者）、多找实习工作。加拿大在某种程度也是个人情社会，如果你认识在某个公司回学校就职的员工，且他们愿意在招聘中内推你一把，你的工作基本就十拿九稳了。所以，开始上研究生的同学，一定要提前规划自己的周末、假期，不要只顾着放假就出去玩哦！

另外学校也有career centre，里面的老师会从各个方面帮助学生求职，例如制作简历、修改简历、提高社交软件关注度、面试技巧等等的workshops。同学们一定要好好利用学校资源，让自己在求职中占据竞争力。

熊老师Q4:  你觉得硕士毕业后申请工作签证和移民容易吗？能否简单说一下办理流程？

Damon A4：硕士毕业后，基本上都能拿到三年PGWP。在这三年中，你可以通过安省PNP或联邦的EE拿到PR，当然还有其他移民项目，我说的这两个方向是大多数人的选择。相对2021年以前来说，PNP项目只要抢到名额就能递交PR申请，不需要像EE里面的CEC项目，需要在规定的work categories里面工作满一年入池等待抽取。不过通过EE拿到PR的时间更短些。

但2021年开始，PNP也采取了抽分模式，对于文科生来说完全不占优势，理工科的毕业生会比文科生多好些分。最近听说EE也要改革了，新的法案会赋予移民部门更多的权利去优先选择人才，这对于教育学且有打算移民的同学来说并不是什么好消息，因为优先的职业永远都是从事医护和理工科的人才。如果长期打算移民加拿大的同学，要尽早做好移民规划，找熊老师做相关咨询。

熊老师Q5: 你觉得要尽快融入加拿大的话，自己需要做出哪些努力呢？

Damon A5：要如何融于当地社会因人而异，有同学一直呆在Chinese communities里面也觉得挺好的。以前的老移民也是如此，生活了一辈子也没太多障碍。如果同学说想更融入跟当地人的圈子，上学期间可以多参加学校社团，多结交当地朋友。不同于国内，如果你表现的很主动，大家会很喜欢跟你交朋友。所以看到活动或比赛，勇敢报名参加吧！

熊老师：非常感谢Damon！在忙碌的工作之余，还抽出时间跟我做这一次的线上采访，也希望Damon在加拿大工作顺利，家庭幸福！

通过跟Damon的采访，我提炼出几点相关比较重要的加拿大留学移民信息点：

1. 加拿大硕士授课型和研究型课程所需修的学分，课程模式是有很大的区别的；如果是计划申请博士的学生，建议本科申请研究型硕士；如果是准备读研后直接就业的学生，建议还是选择授课型课程，毕竟课程难度和毕业难度相对没有那么大。

2. 国际生来说，无论是申请BEd还是MEd项目，都不太可能可以申请到加拿大的K12教师岗位。MEd的毕业生，除了可以找教育行业相关的工作，比如语言培训机构，留学移民机构等等，建议可以拓宽自己的择业范畴，这样才能在短期内找到适合自己的工作。

3. 对于计划申请加拿大硕士的本科生来说，除了要学好本科课程，抓好GPA，也要合理分配时间，踊跃参加大学校内外的实践活动，多做实习工作，这不仅可以提升自己的背景，有利于申请硕士；也可以拓展自己的人脉，有助于日后的求职。

4. 一般来说，读完2年的硕士课程即可申请到3年的工作签证（也有部分学生反馈，读完1年硕士也可以申请到3年工签，主要看课程强度，而不必然是绝对时长）。签证官会根据学生的课程长度，硕士课程成绩等方面去评估批签。2021移民新政策会更加倾向发名额给理工科学生。所以，如果你还不知道选择什么专业，又想尽快留学移民，建议可以优先考虑理工科专业（当然，也要结合自身兴趣爱好，科目优势做选择）。

希望以上信息可以给计划去加拿大留学的你带来一些新的认识和了解。如果还有任何疑问，欢迎联系广州艾迪留学顾问老师咨询！