作者 艾迪留学 加拿大教育中心 中国办公室（广州）陈健成 经理 

        自从2004年后，留学加拿大就读高中的人数逐年递增，单单在BC省和阿尔伯特省3万中国留学生中，就有约10000人是就读中学阶段课程的学生。这部分学生正如加拿大中国驻温哥华总领事馆教育参赞薛亚霏先生所指是“准留学生”。那么到底这个阶段的利与弊如何？
        首先到加拿大就读中学的中国学生，可以在相对国内同龄同学更有语言条件；在升读加拿大大学时由于可以出具加拿大高中成绩，而被加拿大大学的认同度更高；一段时间的中学学习，令中国学生更能掌握西方教育的精髓，如多元文化、学习计划、批判性思维等等，以便更快融入加拿大大学生活。
完成高中学习并不是这类中国学生的留学终极目标，因为按照目前的两国教育体制情况，留学加拿大就读高中的中国学生完成加拿大高中后，是不具备回国高考升读中国大学的条件，故此，在加拿大完成高中，升入并完成加拿大本科学习的留学目的才是中国学生留学加拿大读高中的终极目标。
        中国学生要达到这个目标的过程中往往会碰到一些问题：
        1） 语言问题 
        这个是比较多中国中学生都面对到的问题。很多学生和家长都有误区：就是人到加拿大后语言自然会达到上课水平。其实不然，很多没有做好语言准备的学生在加拿大由于语言的障碍，其他功课以及和当地老师同学交流严重不足，也是会导致他们萌生退却之意。（学生小冯，在加拿大就读语言2年半，转了4所学校，最好还是由于语言水平没有达到入读专业课程要求而放弃加拿大学业回国）
        2） 文化差异问题
        中国学生毕竟接受东方教育（或者说中国式教育）多年，到了发达西方七大工业国之一的加拿大，无论在生活学习都存在着落差和陌生，需要我们中国学生有客观的，提前的了解。不然结果就是和自己中国同学“扎堆”，“歧视”当地同学，甚至导致学习会格格不入。
        3） 个别有难度的科目
        我们中国学生在加拿大读书通常数理化成绩比较优秀，但是毕竟有些科目他们从来没有接触，会导致学习时“手忙脚乱”老是要重读。主要表现在加拿大历史，文化，政制方面的科目。通过我们观察在加拿大就读高中或预科的学生这些科目往往不如当地学生，所以在中国准备留学加拿大的同学建议要有意识地补充一些这类型知识，甚至先买这类科目的中文资料先期阅读，有基本印象后，才可以弥补这方面的缺失。（学生小黄，其他科目都是A，但是就是“加拿大研究”这门科目不及格，重修后才艰难通过）
        4） 申请大学的问题
        如前所述中国学生到加拿大就读中学的下一个目标就是升入当地大学。中国学生在升读大学往往会得到所就读教育局国际学生部或私立中学、预科学校升学指导部门的指点，但是我们中国学生申请时，务必要客观了解自己的长处，兴趣，就业方向等因素，客观梯度的申请大学。
        5） 续签不到学习许可的问题
        留学加拿大和其他英语国家有一点区别：国际学生（包括中国学生）必须持有在有效期内的学习许可证，才被认为合法的在加拿大留学，签证也只是在加拿大移民入境部门核发学习许可证后才下发的。没有学习许可或者学习许可过期而逗留在加拿大被视为非法居留。近年来我们已经发现有部分中国学生逾期申请学习许可，或学习许可被拒绝等不利消息。当然，我们中国学生没有学习许可概念有关，还有中国学生续签到下一阶段的学习许可最重要两个因素：已经完成的学业成绩优良和下一阶段学习的安排是客观可行。尤其，目前我们很多去加拿大就读高中的学生往往在中国首次申请学习许可时，加拿大移民入境部门会只签发1年的学习许可，我们中国学生到达加拿大8－9个月后就要面对续签问题。这8－9个月的加拿大学习成绩（包括出勤率，老师评语）是他们能否续签的关键了。（学生小关，在加拿大就读一年后回国探亲，之后在回加拿大的飞机登机前才发现学习许可和签证均已经过期，虽然后来托加拿大同学开具成绩单，补充材料，在加拿大续到了学习许可，在中国续到了签证，但是他也错过了开学时间2个月了）
        6） 安全问题
       加拿大素有最安全的留学国度之称，总体国民相对贫富悬殊不大，民风纯朴，国民不许拥有枪支等等，但是，中学生由于年龄问题和社会阅历问题，往往不注意也会受到一些伤害，如加拿大中国驻温哥华总领事馆教育参赞薛亚霏先生曾指出我们学生必须从基本的不遵守当地法律法规、户外活动事故、性侵甚至强奸、心理健康等17方面注意防范，以免留学生变“流血生”。

       所以我们认为去加拿大就读中学的学生，在服务内容上远比去就读研究生和本科生的学生要关注的问题多得多，也是要把很多事情提前在出国前做好充分准备的。

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